《我是什么》这篇课文是一篇科普性质的短文，通过第一人称的叙述方式，介绍了水在不同条件下的变化和存在形式。要想读得更有感情，你可以按照以下建议来尝试：
1. 理解内容，把握情感
首先，要深入理解课文的内容，明确水在不同环境下的变化和它所扮演的角色。比如，水是如何变成云、雨、雪、冰雹的，以及它在地球上的循环过程。在理解的基础上，把握课文中的情感基调，即对水这种自然现象的赞美和好奇。
2. 注重语调变化
- 开头部分：可以用一种轻松、好奇的语气开始，比如：“我会变。太阳一晒，我就变成汽。”这里可以稍微提高音调，表现出一种惊喜和发现的情感。
- 变化部分：当描述水变成云、雨、雪、冰雹等时，可以根据不同的形态变化语调。比如，变成云时可以轻柔一些，变成雨时可以稍微急促一些，变成冰雹时可以更有力量感。
- 结尾部分：当课文提到水在地球上的循环时，可以用一种平和、稳定的语调，传达出水是地球上不可或缺的一部分的情感。
3. 强调关键词汇
在朗读时，要注意强调课文中的关键词汇，比如“变”、“汽”、“云”、“雨”、“雪”、“冰雹”等。这些词汇是水变化过程的关键点，通过强调它们，可以让听众更加清晰地理解课文的内容。
4. 运用停顿和重音
适当的停顿和重音可以增强朗读的韵律感和表现力。比如，在描述水变成不同形态时，可以在形态名称前稍作停顿，然后重读该名称，以突出其重要性。
5. 融入个人情感
最后，要将自己的情感融入到朗读中。你可以想象自己就是水，正在经历着这些奇妙的变化。通过你的声音，将这份好奇、惊喜、平静等情感传递给听众。
综上所述，要想把《我是什么》这篇课文读得更有感情，就需要深入理解内容、注重语调变化、强调关键词汇、运用停顿和重音，并融入个人情感。通过不断的练习和尝试，你一定能够找到最适合自己的朗读方式，让这篇课文更加生动有趣。