小学阶段白居易通俗易懂的诗作赏析
一、白居易诗歌的通俗性特点
白居易（772-846）作为唐代伟大的现实主义诗人，其作品以语言平易近人和题材贴近生活著称。他主张”文章合为时而著，歌诗合为事而作“，特别注重诗歌的通俗性表达，这对小学生理解古典诗歌具有独特优势。
核心特点：
1. 口语化表达（”老妪能解”的创作标准）
2. 生活化题材（多描写日常所见所感）
3. 鲜明意象（善用具体物象传达情感）
二、适合小学生的白居易诗作精选
1. 《赋得古原草送别》（小学二年级推荐）
**离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。**
教学价值：
– 仅用20字展现生命轮回
– “野火/春风”对比形成强烈画面感
– 适合开展自然观察延伸教学
课堂实践案例：
可让学生观察校园草坪，模仿创作”校园小草”四季变化的小诗。
2. 《池上》（小学一年级启蒙）
**小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。**
通俗性体现：
– 充满童趣的儿童视角
– “偷采”动作生动传神
– 浮萍开合的动态描写直观易懂
3. 《暮江吟》（小学三年级适用）
**一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。**
教学重点：
– 色彩对比（红/瑟瑟）的视觉教学
– 比喻手法（露珠→珍珠，新月→弓）
– 可结合美术课进行诗配画创作
三、教学应用建议
1. 分学段教学策略
| 学段 | 推荐诗作 | 教学重点 |
|——-|———-|———-|
| 低年级 | 《池上》《问刘十九》 | 培养诗歌兴趣 |
| 中年级 | 《钱塘湖春行》节选 | 感知修辞手法 |
| 高年级 | 《观刈麦》选段 | 理解社会关怀 |
2. 跨学科融合
– 科学课：结合《大林寺桃花》认识海拔与物候
– 德育课：通过《卖炭翁》讨论社会关怀
– 劳动课：模仿《观刈麦》记录劳动体验
特别提醒：教学时应避免过度解读，重点引导学生感受诗歌的音韵美和画面感，可通过吟诵、绘画、戏剧表演等多形式开展教学。