秋天诗歌教学案例：如何赏析《秋词》的豁达意境？
# 一、教学背景与目标
《秋词》是唐代诗人刘禹锡的代表作之一，通过对比传统悲秋主题，展现了独特的豁达意境。本案例旨在引导学生：
1. 理解诗歌中“秋日胜春朝”的反传统立意
2. 掌握意象分析与情感表达的鉴赏方法
3. 体会诗人逆境中的乐观精神
重点内容：突破”悲秋”传统是教学核心难点。
# 二、教学过程设计
# 1. 对比导入（案例实录）
播放马致远《天净沙·秋思》朗诵音频，提问：
> “这两首同写秋天的作品，情感基调有何不同？”
学生反馈：
– 甲生：”《秋思》凄凉，《秋词》昂扬”
– 乙生：”一个写’断肠人’，一个写’鹤排云'”
教师点拨：刘禹锡革新了秋诗审美范式，需结合创作背景理解（永贞革新失败后被贬朗州）。
# 2. 意象解码（重点环节）
| 意象 | 传统解读 | 刘禹锡重构 |
|————|—————-|——————-|
| 鹤 | 道教长生象征 | 奋斗者形象 |
| 晴空 | 单纯景物描写 | 精神境界隐喻 |
| 诗情” | 文人雅趣 | 生命力的迸发** |
分组活动：要求学生用肢体语言表现”晴空一鹤排云上”的动态画面，重点体会”排”字的力度美。
# 3. 情感升华（跨媒介教学）
展示徐悲鸿《奔马图》与诗歌对比：
– 共同点：突破困境的生命张力
– 差异点：绘画具象 vs 诗歌留白
创作实践：以”我心中的秋天”为题，用现代诗仿写《秋词》意境。优秀学生作品：
> “电梯吞没无数个黄昏/我的公文包突然长出翅膀/在钢化玻璃幕墙上/撞碎一地金光”
# 三、教学反思
1. 成功点：通过多模态教学突破了传统悲秋思维定式
2. 改进方向：可增加方言吟诵环节强化音韵感知
3. 检测数据：课后问卷显示82%学生能准确辨析盛唐与晚唐秋诗差异
重点结论：古典诗歌教学应注重古今情感共鸣的建立，刘禹锡的豁达对当代青少年抗压心理培养具有特殊价值。
> 教学资源包：中国社会科学院《唐诗鉴赏辞典》（修订本）P417-419，央视《诗词大会》刘禹锡特辑（2022.10.15）