学生写竹子的诗有哪些诗？在创作中感受自然之美
竹子在中国诗歌中的文化意义
竹子在中国传统文化中象征着高洁、坚韧与虚心，是“四君子”（梅兰竹菊）之一。历代文人墨客常以竹为题，学生创作竹诗既能学习古典文化，又能通过观察自然培养审美情趣。
学生创作竹诗的典型案例
1. 古典风格仿写
学生模仿古诗词的格律，结合竹子的意象创作。例如：
> 《咏竹》
> 青竿挺立向云霄，
> 虚节凌霜志未消。
> 不畏风狂身自正，
> 此心长与月明遥。
重点分析：诗中“虚节”“不畏风狂”突出了竹的坚韧与正直，语言简练，意境深远。
2. 现代自由体诗歌
学生用自由诗形式表达对竹的感悟，例如：
> 《竹影》
> 阳光穿过你的缝隙，
> 在地上画下斑驳的谜题。
> 你低头倾听风的秘密，
> 却从未折断自己的背脊。
重点内容：通过拟人化手法（“倾听”“背脊”）展现竹的灵动与顽强。
3. 课堂即兴创作
某中学语文课上，老师带领学生观察校园竹林后，学生写下：
> 《新生竹》
> 破土时无人知晓，
> 一场雨后，
> 你突然高过我的眉梢。
> 原来沉默的力量，
> 比呐喊更响。
教学意义：通过直接观察，学生捕捉到竹的生命力与成长速度，语言充满童趣。
如何引导学生创作竹诗？
1. 观察实践：带学生到竹林或盆栽前，记录竹的形态、声音（如风吹竹叶声）。
2. 文化铺垫：讲解郑板桥《竹石》、王维《竹里馆》等名篇，理解竹的象征意义。
3. 情感联结：启发学生将竹与个人经历结合（如“考试失败后，像竹一样重新站起”）。
结语
学生通过创作竹诗，不仅能提升语言能力，更能学会从自然中汲取精神力量。教师应鼓励多元表达，让诗歌成为连接自然与心灵的桥梁。