夏天主题诗教学案例：如何带孩子感受夏日？
# 一、教学目标
1. 引导学生观察夏日自然与生活细节，培养敏锐感知力。
2. 通过诗歌创作激发想象力与语言表达能力。
3. 结合五感体验，帮助孩子建立多维度审美认知。
# 二、教学准备
– 素材包：夏蝉鸣叫音频、荷花/西瓜图片、薄荷精油（嗅觉体验）
– 工具：彩色卡纸、水彩笔、自然物收集篮（树叶、花瓣等）
– 诗歌范例：选取金子美玲《夏天的早晨》、杜甫《江村》等简练作品
# 三、教学流程设计
# 1. 感官唤醒环节（20分钟）
重点活动：
– “盲猜夏天”游戏：将冰镇西瓜、柠檬片、薄荷叶放入不透明盒子，让孩子闭眼触摸/嗅闻并描述感受。
– “声音地图”：播放混音片段（蝉鸣+雷雨+冰淇淋车音乐），让孩子画出联想到的画面。
案例实录：
> 学生A在闻到薄荷后脱口而出：”这是奶奶擦凉席的味道！像绿色的小针扎鼻子。”教师及时引导将比喻转化为诗句：”薄荷是夏天的银针/缝出清凉的梦“。
# 2. 诗歌解构教学（15分钟）
重点技巧：
– 具象化训练：对比”天气热”与”柏油路舔化了我的影子“的表达差异
– 通感示范：分析”蝉声把阳光晒得更烫“（听觉转触觉）
互动提问：
“如果夏天是一种颜色/声音/味道，它会是什么？为什么？”
# 3. 创作实践环节（25分钟）
分层任务设计：
– 初级：完成比喻句填空
“夏天的云像____，因为____”
– 进阶：用指定意象（西瓜/闪电/泳池）创作三行诗
– 挑战：以”突然的暴雨”为题写微型故事诗
学生作品示例：
> “太阳是烤面包机
> 蚂蚁排着队
> 把马路当巧克力脆皮”
> ——二年级学生创作（教师引导聚焦”热浪下的微小生命”视角）
# 四、教学延伸建议
1. 跨学科融合：
– 科学：记录每日温度与自然现象变化
– 美术：用蓝晒法制作植物诗歌明信片
2. 家长协作：
– 布置”夏日记忆收藏瓶”作业（收集落日照片/海滩贝壳等并配短诗）
# 五、评估要点
– 观察维度：能否运用多感官描写（如”听见阳光碎裂在冰棍上”）
– 创新性：是否突破”炎热/游泳”等常规联想（如发现”夏天是外婆摇蒲扇时的皱纹”）
教学反思：夏季诗歌教学应避免陷入气候符号化，需通过具身体验激活个性化表达。下次可增加”夏日黄昏影子测量”等户外互动环节。
> 关键提示：儿童诗歌教学的本质是“给感觉找到衣服”（诗人雪野语），教师需做的是提供丰富的”布料”（感知素材）和”裁缝工具”（表达技巧）。